中小学艺术教育管理体制调适与目标归正

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中小学艺术教育以音、美等学科课程教学为主体，担当以美育人、立德树人的时代重任。更新管理观念，创新管理行为，是管理变革的内在要求，也是提升管理质量的现实诉求[]。提升艺术课程教学主体价值，就要实行科学管理，关键是建立统一的管理体制，增强组织保障效力。在此基础上，归正管理目标，明确价值导向。管理目标虽是多元构成，但应聚焦于课程教学和审美素质培养。中小学现行艺术教育管理体制、机制很难达成价值统合和目标归正，对艺术教学发展难以发挥强有力的保障效力。因此，必须通过合理调适，推进管理体制创新，努力实现管理目标归正。这是学校艺术教育管理生态复兴的必然要求。一、中小学艺术教育管理现实状态中小学艺术教育管理长期存在重形式而轻实质的突出问题，没有建成专业统合管理体制，缺乏目标导向聚合力。然而这一问题并未引起高度重视。对于管理现状，人们

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