安青网讯从评析课例到以赛促研，从教师为主到学生为主，从知识点自学到其他能力拓展……去年以来，为更好适应新一轮课程改革，进一步转变课堂教学观念和建设高效、高质量课堂，淮北市第五中学建立了由党组织书记、校长牵头，分管副校长主抓、教科处负责、教研组落实的四级工作机制，抓实集体备课以研促教，开展教学评比以赛促改，开发校本课程突出特色，积极实践探索课堂教学改革，打造了以立德树人为核心目标，以培养学生“学科核心素养”为首要目标的“双标”教学模式。
规定动作有板有眼
年，该校提出了“四固定、四统一、四优化、四落实”(固定时间，固定地点，固定主题，固定主讲人;统一教学进度，统一教学目标，统一重点难点，统一例题、作业;优化教育理念，优化教学策略，优化教学过程，优化教学效果;落实知识结构，落实能力发展，落实教法实施，落实学法指导)的教研活动和课堂教学要求。由校领导包干督导，教研组组长严格落实，真正确保集体备课不摆样子、不走过场、不做虚功，扎扎实实搞学习，认认真真研业务。
与此同时，该校充分利用国家基础教育资源平台或其他教学平台，组织教师观看、研讨优质教学课例。观看后，教研组每位成员从教学理念、教学环节、课堂语言、课堂文化等多个角度认真评析课例的优点和不足，做到在反思感悟中弥补不足，切实达到以学促悟、以研促教的集体备课目的。
“学校除了对教师们的教学水平要求严格，在配给教师们的硬件方面也很舍得花钱”。据该校教科处干事刘亚新介绍，现在每个教室均有“班班通”，每位教师人手一台平板电脑。针对教师年龄偏大、学习新技能困难较多等特点，学校每学期都会统一组织一次至两次多媒体应用技术方面的培训活动，并要求各教研组把多媒体技术的应用列为教研活动重要内容之一。如今，该校教师人人会用平板电脑，个个会制作微课、课件。
对于教师们而言，多媒体教学给课堂教学开辟了一个新天地，一些难以表达的声音、画面、数据、图表、色彩等可以形象生动地表达出来，在提高教学质量等方面有积极作用;对于学生们而言，多媒体教学把他们带到了一个妙趣横生、图文并茂的学科世界，在提高学科兴趣等方面大有裨益。
多媒体教学
教学比赛促进创新
“让教师在比赛中提高、在比赛中成长”。该校在去年期中考试后，创新开展了“试卷讲评课”主题教研活动，吸引了12位教师参加。去年12月底，该校又举办了校内公开课暨优秀教学课例展示与评比主题教研活动，目前活动仍在如火如荼地进行着。
“试卷讲评课活动从外校邀请评委，让我更加直观地了解了淮北五中教师的教学能力和教学智慧，也感受到来自兄弟学校的同仁对淮北五中的认知在改变。教师有‘校籍’，教学无‘校际’，这次活动不仅增进了学校间的交流，还加强了不同学校教师的联系，集多校之智慧，促多校之发展”。“试卷讲评课”外聘评委、淮北市实验高级中学政治教研组组长徐辉表示，“试卷讲评课”是常规教学中的一种针对学科考试进行的试卷分析讲评的课型，随着信息技术的深度应用，“互联网+”让试卷讲评课的作用更加充分。此类活动在提高试卷讲评的针对性、实效性，促进现代信息技术与常规教学的深度融合，以及改善教学生态、助力学校整体发展等方面均有帮助。
在教研组方面，该校采用全员参与、全员当评委的方式，让教师们在参与中收获、在评比中感悟;在学校方面，每学期固定举行两次不同形式、不同规格的教学比赛，邀请市内学科专家担任评委，确保比赛公平、公正、公开;在其他方面，相应教学比赛结束后，学校及时开展总结表彰、感悟交流、专家点评等系列活动，实现比赛效果最大化……目前，该校已逐步实现教学比赛制度化、常态化、系列化。
“试卷讲评课”教研活动
~学年度第一学期期中考试教学质量评估与总结会颁奖仪式
“双标”课堂立德树人
“我们精心设计导学案，在班里以小组的形式常常开展自主学习讨论。这种从学生角度出发的教学方式，学生们的学习积极性很高，而且在班级活动方面不用班主任费太多神”。在七(1)班班主任吴华丽看来，教师们了解学生的真实需求后，在尊重差异中实施教学，可以不断提高学生的自信心和课堂参与度。
高二(3)班班主任朱彩侠深有同感，“通过感知、体验、实践、合作等方式完成教育教学目标，不但能激发学生们的求知欲和好奇心，也让教师们的教学工作更好开展”。
强教育先抓质量，抓质量先抓课堂。一直以来，该校高度重视课堂教学工作。为此，在新课程实施中，初步建立了“一六一课堂教学模式”。其中，前一个“一”指的是一个中心，即以学生为中心，一切为了学生，一切依靠学生，