致家长：
尊敬的家长，您好！在寒冷的冬季，您的宝贝和他们亲爱的老师度过了，生命中的一个温暖的冬季，从入课堂时的生龙活虎，到下课时的专心致志，每一位老师在影像.绘本的课堂中，用绘本故事和儿童电影为教学载体，启发孩子乐于自我表达，建立自信，构建自己的精神世界。儿童绘本和儿童影像是孩子们的镜子，是孩子的玩具，是孩子的抱枕，孩子在爱的游戏中，看到自己，相信自己，塑造自己。
我们在绘本影像美术教学中，立足于视觉表现形式，针对不同年龄的儿童心理和生理发育阶段，通过儿童游戏绘本，视觉绘本，戏剧情感绘本，行为认知绘本，科普知识绘本，历史地理知识绘本等等，引导孩子感受视觉表达下的缤纷世界，通过综合教育的模式，建构儿童艺术与多学科的融合启发教育。我们在此将儿童绘本美术课堂的作业与大家分享，希望大家了解绘本.影像美术课堂的教学情况，以此建立良好沟通。
“冰冻三尺非一日之寒。”我们记录孩子们进步的点点滴滴，希望给您一个身心健康的孩子和可期待的未来！
儿童中心“儿童电影·绘本工作室”简介
中国儿童中心视觉艺术中心“儿童电影·绘本工作室”是年为适应未来儿童视觉艺术教育设立的“跨界视觉艺术教育”工作室，为3-16岁儿童提供多元艺术与艺术科技的融合教育，项目工作室在北京师范大学，北京电影学院，中国传媒大学，中央美术学院，首都师范大学等艺术大学指导下专注持续研发特色课程，课程遵循教育部颁布的中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，强调文化基础、自主发展、社会参与教学。年推出“儿童影像·绘本特色美术教育课程”、年推出“儿童电影工作坊”精品活动课程,年推出“视觉智力”，年组建“儿童电影艺术教育馆”，工作室在教学中尊重儿童成长规律，引导正确的儿童观，把立德树人作为文化基础根本，深入到教学过程中，不断探索研发新型跨界融合教学，转变和改变线性的视觉艺术的课程结构，强调引导儿童自主学习，注重儿童参与，并积极扩展家庭教学方式。在课程教学研究中强调儿童视觉艺术教育的实践，在实践探索中改革创新，致力于为儿童提供具有中国文化根基的当代高品质的新型的跨界融合视觉能力的教育。
“儿童影像·绘本特色美术教育课程”简介
“儿童影像·绘本特色美术教育课程”是中国儿童中心视觉艺术教育“儿童电影·绘本工作室”研发的儿童视觉教育特色课程，是当代视觉影像与儿童绘画相结合的儿童美术形式，是当代少年儿童视觉教育的创新课程。工作室由8位教师组成，根据儿童不同年龄阶段和认知特点设计教学，课程划分为绘本课程及影像课程，通过绘本和电影沉浸式的教学,贴近儿童心理,用儿童感兴趣的方式提升儿童的观察能力、绘画表达能力及多元艺术运用的创造力。
1、绘本课程：绘本美术教育强调图像语言的表达方式，贴近儿童心理和语言的表达，借助绘本的形式，建立听、说、读、写、画故事的能力，激发孩子视觉表达热情，强调儿童自主参与，涉及美术基础技能的运用，呈现认知过程中的思维逻辑的建立，增强儿童观察能力、表达能力和绘画想像力。课程目标：激发孩子视觉的自我表达力，创造力，学会应用初级视觉工具，引导孩子视觉审美，建立孩子视觉自信。课程内容：儿童绘本故事，儿童思维绘画，儿童视觉工具，儿童趣味材料，儿童故事表达。
招生年龄：5-7岁，8-10岁
班额：15-17人
2、影像课程：影像教育强调数字媒介艺术工具运用的实践动手能力，结合美术绘画基础及视觉设计基础的训练，完成动漫绘画、动画制作、摄影常识、戏剧表演、文学故事、电影拍摄的基础学习及体验过程，构建根植于少年儿童的心理发展和生活体验的少年儿童跨学科的视觉艺术教育。培养少年儿童在新数字媒介时代下应用综合艺术的技能，多元的观察、思考、表达生活的思维方式和能力！主要课程内容：美术基础技法、视觉设计基础、动漫卡通绘画、摄影动画基础、儿童微电影课。
招生年龄：8-10岁（初级班），11-13岁（中级班），13-16岁（高级班）
班额：15-17人
作业展示
《小青蛙听故事》
教师：程蕾
绘本《小青蛙听故事》
课程说明：通过《小青蛙听故事》绘本故事引入课堂，这个故事很简短，主要讲述了一只知错就改的小青蛙。小鱼儿们正在安静的听月亮婆婆讲故事，从草丛中蹦出一只小青蛙呱呱呱叫着也要听故事，小鱼儿提醒小青蛙不要吵，要安静听故事，而小青蛙不理睬小鱼儿继续又蹦又叫，于是月亮和小鱼儿都生气的离开了，这个时候小青蛙知道自己错了开始安安静静的听故事，月亮和小鱼儿也都回来了，也吸引了好多动物一起听故事。通过这个故事主线，学习绘本故事中的表情动态和场景构图，再结合真实的青蛙身体结构图片，画一幅自己的创意两格绘本故事。
作品要求：以青蛙听故事为主题，画一幅创意两格的作品。
学生姓名：何岳涵
年龄：8岁
作品点评：何岳涵的这幅画整体上画的都非常好，趣味十足，尤其那一只躺在荷叶上的青蛙很是有趣，慵懒自由，构图很完整，色彩均衡，青蛙的动态表达的很生动，如果水面表达的再清晰一些，会更好。
学生姓名：李乐涵
年龄8岁
作品点评：李乐涵的这幅创意绘本画的非常好，画面中大胆灵活的运用拟人化表现方法，那只拖着小脑袋认真听故事的小青蛙动态非常生动，画面中很多细节处理的很清晰，故事内容很有趣。但是局部的线条稍微有一些生硬，再多加练习会越来越好。
学生姓名：陈瑜亮年龄：7岁
作品点评：陈瑜亮的这幅作品画的也非常好，作品中青蛙的形态清晰明了，两只青蛙的动态很生动，构图很饱满，但是颜色显得有些单一，如果颜色丰富一些，会让画面中的物体更加有层次感。
学生姓名：周挺之
年龄：6岁
作品点评：每次看到周挺之的画，总会多看一会，总感觉有很多故事，需要细细品味。天上飞机，蹲在荷叶上吃蚊子的青蛙和水里的生物每一处都很鲜活。构图也很完整。但是前后遮挡关系理解的不是很透彻，如果熟练掌握遮挡关系的方法会有不同层次的变化和提升，作品会更加优秀。
《喜欢钟表的国王》
教师：程蕾
绘本《喜欢钟表的国王》
课程说明：时间是抽象的，但又每时每刻伴随在孩子生活的左右，《喜欢钟表的国王》绘本故事主要讲述了时间在我们生活中的重要性，滴答国国王把所有的钟表都放在自己的房间里，结果人们的生活乱成一团粥。故事平凡朴实、构图别具匠心，又教育学生加强自己的时间观念。然后通过欣赏大量的图片让学生认识一款不太常见的怀表，了解怀表的结构，学习怀表的色彩美、花纹美、材质美，再加上罗马数字，设计一款独一无二的怀表。
作品要求：从色彩、花纹、材质各个方面出发，设计一个漂亮的怀表。
学生姓名：杨璟雯
年龄：7岁
作品点评：杨璟雯设计的怀表非常漂亮，线条流畅，装饰性的花纹使表盘更加丰富，对比色的色彩搭配，增加了物体的视觉冲击感，再加上罗马数字和粉色小花指针，显得更加活泼。如果用稍微深色的彩铅描画在叶子的根部和花蕊的中心，会更加立体自然。
学生：周津竹
年龄：7岁
作品点评：周津竹的怀表设计的非常好看，线条流畅，表盘多层次的装饰花纹更显华丽夺目，巧妙的运用黄紫、蓝橙、红绿多组对比色，使画面效果强烈，表盘周边不同形态的叶子和花朵更显层次感，如果稍微再加一点点亮色点缀一下会更好。
英文绘本《乔伊学系鞋带》
教师姓名：魏玮
课程说明：英文绘本《乔伊学系鞋带JoeyLearnstoTieHisShoelaces》是本异形纸板书，外观上是个3D立体模型鞋，并配有双色鞋带。开头有双色鞋带系法过程详解，绘本故事主要是讲乔伊和兔子朋友踢足球射门的时候不小心把鞋子踢掉了，鞋子找到后，鞋带不见了，大家就出发去寻找，发生了很多有趣的误会。通过这个绘本，我们学习的是专业课（场景塑造），向绘本中的故事场景学习构图的方法，人物、景物的设置以及怎样塑造有戏剧性的场景。也可以学习绘本外观（封面），把握形体与刻画细节的画法。
作业要求：寻找绘本中自己最喜欢的一页，在圆形镜芯里画一幅画。
学生姓名：瞿艺菲
年龄：5岁
作业点评：5岁的瞿艺菲小朋友选取了英文绘本《乔伊学系鞋带Joeylearnstotiehisshoelaces》中男孩乔伊和动物朋友发现鞋带不见了的画面，用自己的方式将乔伊和朋友画成适合圆形构图的，形象上也表现得更为可爱。画面富有动感，显得轻松俏皮，仿佛一气呵成。
学生名字：彭爱
年龄：4岁
作业点评：4岁的彭爱小朋友此画作灵感来源于《乔伊学系鞋带Joeylearnstotiehisshoelaces》这个异形英文绘本的外观，就是一只系带运动鞋。彭爱小朋友将其变幻成自己喜欢的运动鞋外观和色彩，呈现鲜艳跳跃的面貌，更加俏皮可爱，很有小女孩特色。鞋的位置和鞋带样式也很适合圆形构图。
绘本：《小狐狸买手套》
教师姓名：文增霞
课程说明：这个绘本故事主要讲了在寒冷的冬天下着大雪，小狐狸出去玩雪把手冻僵了，狐狸妈妈带小狐狸到镇上去买手套路上一波三折的故事。读完这个故事，我在思考着狐狸妈妈独特的教育方式，放手让孩子去体验，是的，买手套的方式有很多种，可是狐狸妈妈让小狐狸去冒险，从而改变了小狐狸对人类的看法，我想这个比一双手套的收获更重要。
本节课属于基础课里视觉元素课。孩子们在理解动物与人类可以和小动物和平相处，孩子们可以根据绘本里形象创造自己的小狐狸形象。有的小朋友刮画的是慈祥有爱的狐狸妈妈形象，有的刮画的憨态可掬的狐狸宝宝形象。更有小朋友创作出了狐狸小公主的故事。在这一过程中，孩子们利用刮画纸和其它工具一起体验了不同于平时的一节课。
作业要求：
1.参考绘本里狐狸的造型及狐狸的素材摄影图片，绘出狐狸的造型。
2.描绘出狐狸的形态，然后进行身体装饰。
3.在彩色的刮画纸上描绘出不同造型的植物。
学生姓名：白嘉颖
年龄：6岁
作业点评：本单元为基础课视觉元素训练阶段，不要求画四格等。白嘉颖的这只卡通版小狐狸造型憨态可掬,十分惹人爱，还配上了绿色的轱辘轱辘转的大眼睛。在小狐狸和背景的装饰上能恰当的运用点、线、面的绘画语言。因为工具原因，背景的植物、蝴蝶等装饰显得稍弱，效果加强些会更棒的。
学生姓名：王齐蓉
年龄：8岁
作业点评：孩子创作了一只可爱的、粉色的小狐狸公主形象，不禁让我心里一惊：小狐狸公主。其实每一只动物都是这世间的精灵，就像沈石溪笔下的战象、帕雅丁狼群、有着红色金缎子般皮毛的狐狸等等，一只只动物都是有血有肉有感情的动物精灵。愿孩子们在创作的世界里无拘无束、任意挥洒你的想象力吧。
《小动物之家》
教师：文增霞
课程说明：本节课通过欣赏插画师的作品，对生活中常见的物品大胆设想，让学生自己去进行绘画创造，给小动物设计一系列开放有趣的活动场景。通过这一过程锻炼孩子的想象能力及创作能力，提高孩子的审美意识，提高学生的造型能力。
作业要求：
1.欣赏插画师的作品，感受画家对生活中常见物品的提取和创造，绘制出有趣的画面。
2.学习插画师的创意点，创造属于自己的趣味房子。
3.学习彩铅和水彩笔的结合涂色，以及剪贴的形式增加空间感。
学生姓名：吕易菲
年龄：7岁
作业点评：吕易菲7岁吕易菲小朋友能够通过欣赏插画师的作品，根据本单元基础课视觉元素课题要求创造出属于自己的生动有趣的草莓小房子。并且能够运用不同的装饰手法画出小房子的窗子、阳台及装饰画等，整个草莓小房子造型可爱，运用小点、短线、长线条等不同的装饰手法丰富了画面效果。窗子里的小动物还运用剪贴的形式增加了画面的空间感。
学生姓名：田子依
年龄：5岁
作业点评：田子依5岁田子依小朋友创作的树桩上的小动物之家，线条流畅、美丽。色彩和谐舒服。房顶上还长出了几株可爱的小蘑菇。画面中田子依小朋友能够运用恰当的装饰手法画出小房子的窗子、阳台等。主要运用波浪线等装饰手法丰富了画面效果。整个树桩小房子造型优美，画如其人恬静、优美，可爱的小姑娘，继续努力吧。
《方格子老虎》
教师：张桐
绘本故事欣赏：《方格子老虎》
绘本故事内容简介：有一只小老虎出生了，他的爸爸非常高兴要去买一罐最好的油漆为小老虎画上花纹，原来刚出生的小老虎是没有花纹的。虎爸爸跟虎妈妈商量给虎宝宝画竖条的花纹，因为别的老虎都是横条的，这样他的竖条纹宝宝就是独一无二的，可是虎妈妈却不同意，她觉得她的孩子对她来说就是特别的，没有必要在外形的花纹上再有改变。于是虎爸爸虎妈妈为了这件事大吵了一架，它们吵累了就睡着了，这时候小老虎不希望爸爸妈妈为它的斑纹吵架，于是它想出了一个好办法，它爬下床拿出油漆为自己画上了爸爸说的竖条纹妈妈说的横条纹，第二天爸爸妈妈醒来看到了小老虎身上的横竖条纹感到非常惊讶，从此小老虎就变成了方格子老虎，它不但聪明而且性格温顺，跟很多人成为了好朋友，因为它的斑纹是方格子的，小朋友会在它的身上下棋，数学家还会在小老虎身上算数学题。所以小老虎在两岁时就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军。可是有一天小老虎散步时赶上了大雨身上的竖条纹都不见了，它看上去和别的老虎一样了。但这并不影响爸爸妈妈爱它。
根据《方格子老虎》的故事让小朋友继续创造它的故事，想一想小老虎又遇见了哪些好朋友？发生了什么有趣的事？它的爸爸妈妈带它去哪里玩了？……
本节课属于基础课程。要求画面突出故事情节，丰富画面，抓住老虎的特征，水彩与彩铅上色。
作业要求：8K淡彩
学生姓名：叶偲和
年龄：5岁
作业点评：根据格子老虎的故事续编，造型生动有趣，根据自己的创意完成新的故事内容，色彩丰富。
本幅故事内容：格子老虎和它的好朋友小兔子一起过生日，爸爸妈妈为它准备了好吃的蛋糕，还给它抛高高。小老鼠们也敢来参加它们的生日聚会。
学生姓名：赵梓彤
年龄：6岁
作业点评：根据方格子老虎的故事续编，造型生动有趣，根据自己的创意完成新的故事内容，画面的故事情节表述很清稀，细节到位，突出主体，色彩丰富，能够初步掌握画面节奏。
本幅故事内容：格子小老虎丁丁一家去书店，他们都在看自己喜欢的书，丁丁看的是《小马儿童剧》，爸爸看的是《十万个为什么》，妈妈看的《千字文》，书架上有很多书，有的书倒了，有的没倒。爸爸穿的是他喜欢小兔子衣服。书店里的灯是紫色的，他们一家看了很多书，都很开心”
学生姓名：刘宇桐
年龄：6岁
作业点评：学生将分为两页绘本，故事用先后顺序表达方式深入内容。
本幅故事内容：虎宝宝的斑纹在哪里？虎妈妈生了虎宝宝，由于宝宝没有斑纹，虎爸爸去买颜料给虎宝宝抹了斑纹。
学生姓名：何梓萱
年龄：5.5岁
作业点评：根据格子老虎的故事续编，造型生动有趣，根据自己的创意完成新的故事内容，色彩丰富。
本幅故事内容：方格子老虎一家在逛街，买了漂亮的衣服，吃了好吃的冰激凌蛋糕。还去看了小鸭子游泳，非常开心。
学生姓名：方筱宁
年龄：6岁
作业点评：根据格子老虎的故事创编，造型生动有趣，主体人物突出，构图饱满色彩丰富。
本幅故事内容：格子老虎和它的好朋友一起学数学，因为它的花纹是格子的，就在它的身上算题。
学生姓名：张钰涵
年龄：5.5岁
作业点评：根据格子老虎的故事创编，造型生动有趣。
本幅故事内容：方格子老虎与它的朋友们一起在下棋，别的好朋友也敢过来参观了。
结语
“现在，我已是八十多岁的高龄老人，每每有机会拿到一本图画书，从一个大人的角度去读它的时候，还会有种以前从未曾体会到的新鲜感。我深信图书并不仅仅是面向孩子的书，它也是面向大人，阐释深刻的寓意，令其深思的书。”
——松居直（著名绘本家）
视觉绘本《魔法动物》（绘本书推荐）
课程报名时间
12月18日9:00-12月22日24:00新生预报名，
1月3日9:00摇上号的可以开始交费。
1月8日9:00释放剩余名额.