本着“每个孩子都是天生的舞者”的信念，这学期我们鼓励孩子们和自己的身体做朋友；用感觉来探索动作的世界；用自己的方式来表达内心的态度。无论是需要家人陪伴，还是独自乐在其中，我们有幸看见了你们的努力和成长。
很多父母问，在这堂课里孩子收获了什么？这不是一个有标准答案的问题，如同我们的课堂也没有标准答案一样。也许每次课上孩子们的笑容和对下一次课的期待，就是最好的回答吧。但是，在每次课上，我们也用童趣的方式，潜移默化地传递着对孩子们的影响。如同一朵云融进了另一朵云；一片树叶轻摇着另一片树叶。在此，特意为大家解析一堂课，分享给有共同教育理念的父母们！
课程主题——“相同国”与“不同国”
教学目标
通过比较大小、轻重和快慢，让孩子们建立比较的概念和两极的相对性。
通过“相同国与不同国”的形式，训练孩子们的专注力和反应力。
通过认知轻和重的动作质感，理解在人际交往中的适度用力方式。
教学过程
1.在认知方面利用真实道具的使用，帮助孩子理解：大的物品也可以轻（空盒子），小的物品也可以重（电池），重量轻的物品也可以发出重重的力量（小朋友），重量重的物品也可以发出轻轻的力量（老师）。
2.在动作训练方面，通过“爆米花”、“小蚂蚁”、“气球”等意象进行大小、快慢、轻重的比较训练，寻找自身能量的两极及其切换能力。
3.去到“重重国”和“轻轻国”，用不同轻重的动作对待气球，感受力量与物体接触时物体的变化与路线。
4.在“相同国”中，国民行为与国王发出的指令相同；在“不同国”中，国民行为与国王发出的指令相反。训练学生的注意力与反应力，以及行为与思维的一致性。
5.通过超轻粘土，使力量可视。让孩子理解使粘土变形的力量用在同伴之间，对方会产生疼痛和难过的感觉，引导孩子意识到自己小小的身体中有大大的力量。可以用在帮助别人和防御坏人的时候，而不要用在小朋友之间。
教学展示
（启动身体的感受，倾听身体的声音！）
（爱思考的小朋友会越来越聪明哦！）
（小小的身体里有大大的能量，但是要用在正确的地方！）
（展开双臂慢慢滑行，快速飞行！）
（有了你的重力相助，气球感受到了飞的力量！）
（你轻轻地滚动气球，如同小心地爱护自己！）
（你慢慢将最心爱的小气球举过头顶，温柔以待！）
（你的力量会留在它的心里，哪怕时间流逝，印迹也仍未褪去……）
（学会独立真的很难，老师给你拥抱的力量，允许你暂时不那么勇敢…）
教学反馈
孩子们通过课程，能够区分轻重、大小、快慢的对比以外，还分别发展出自己的身体形态和运动轨迹。不仅将身体与意象进行匹配，使动作上有了新的尝试和存储以外，还了解到对待身边人应该用怎样的动作和力度去交流。我们看到了他们肢体上的探索，思维上的创新和社交中的尝试。
年,愿你们有，
稳定的身心与前行的力量。
有接受自己的勇气，
也有改变自己的决心～