为“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，在云南艺术学院建院六十周年之际，以“艺术管理学科建设及本科教学研讨”为主题的中国艺术管理教育学会第四届常务理事会暨艺术管理本科教学研讨会于年5月24-26日在云南艺术学院召开。会议开幕式由云南艺术学院副校长陈劲松教授主持。
云南艺术学院党委黄雁玲书记、郭浩校长、教务处张晓辉处长、李异文副处长和艺术文化学院党政领导出席。云南艺术学院校长郭浩教授首先代表主办方向参会的专家学者表示热烈欢迎并致以诚挚问候，并介绍了云南艺术学院“艺术管理”本科专业申报和筹建情况，希望通过同与会专家学者的交流，能够以高起点、高水平的方式建设云南艺术学院艺术管理专业。
中国艺术管理教育学会主席、学术委员会主任、中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁教授在致辞中回顾了中国艺术管理本科教育的创办历程，认为艺术管理本科教育已进入全新的历史发展阶段。当前，中国艺术管理本科教育的重要任务是建设共同的专业标准，在实现中华民族伟大复兴的时代背景下，能够形成艺术管理的中国学派。
中国艺术管理教育学会名誉主席、艺术管理系特聘教授谢大京在致辞中提出，面对中国艺术和艺术市场蓬勃发展的形势，各高校的本科教育应为社会发展和经济发展服务，培养优秀的艺术管理人才。
上午十点，中国艺术管理教育学会第四届常务理事会暨艺术管理本科教学研讨会正式开始，学会副秘书长、赵乐副教授主持会议。
与会代表围绕艺术管理学科建设及本科教学等相关议题开展热烈的讨论，中央戏剧学院孙亮教授、天津音乐学院张蓓荔教授、北京舞蹈学院张朝霞教授、吉林艺术学院张旭教授、山东艺术学院王凤苓教授、星海音乐学院朱雯教授、中国音乐学院陈楠教授、中国美术学院单增教授、广州美术学院吴杨波副教授、中国戏曲学院胡娜副教授等先后介绍了不同院校艺术管理专业的办学特色，并对艺术管理高等教育的发展提出各自的分析和思考；与会专家普遍提到建立艺术管理本科教育国家标准的适时性需求，并对于在新时代社会发展背景下建设艺术管理的“中国学派”的可能性充满信心。
中央戏剧学院的孙亮教授首先介绍了中戏艺术管理专业围绕以剧院团管理与剧目生产为核心的剧院团管理人才培养办学实践，提出对于艺术管理专业建设的三点建议：1.艺术管理专业应结合学院特色，学生从大三开始参与毕业大戏的舞台监督、营销、推广以及行政方面的实习工作，到大四的时候学生就可以参与社会上剧目的创制和运作。以艺术为主，建立对管理的基本认知。2.艺术管理者的理想定位是艺术家的伙伴，艺术管理者做的工作是艺术家难以完成的工作，在专业学习中，艺术与管理不可偏颇。3.中戏在专业建设过程中，注重“双师型”教师的培养，客座教授的选择既要有学术性和理论性而不仅仅是实践性，来自综合性院校的老师也必须参与实践。同时针对艺术院校的实践教学特色，通过研究所、实验剧团等途径，从理论教学到实践教学的升级，然后从实践到科研完成实践科研一体化，实现教学——实践——科研的联动模式。
张蓓荔教授以天津音乐学院艺术管理本科教育发展为例，从艺术管理系在办学定位和培养目标、多元化师资队伍、整合教育资源、立足本地构建四层四元教学体系的培养过程、特色项目等七个方面进行介绍，通过构建实施“1个交叉学科基础+2项专业技能+3次项目实践成功案例”育人机制，实施“四元融合”实践课程内容体系和“四层阶梯式”实践能力培养体系多方面锻炼提升学生的创新创意能力和协调管理能力，成果斐然。目前建成了国家级文化创意产业创新实践平台实验教学示范中心，承担十一个国家级大学生创新创业训练计划项目，和业界建立了创新实践基地VR全景教学视频场所，并邀请国际精英来学校做讲座开展项目合作，有效促进了人才培养的质量提升。
北京舞蹈学院张朝霞教授在《关于北京舞蹈学院学科建设问题的思考——以舞蹈社会学建构为例》的发言中，提出专业建设学术先行的重要性和必要性。她谈到，艺术管理一定要有核心理论的支撑，中国的发展有自身的独特性，随着市场因素和文化产业的快速发展也带来了很多新的学科需求和建设的可能行。舞蹈学院作为特色鲜明的独立的专科院校，需要跨学科专业从创作者个人身份动机与社会需求之间的结构性关系，探讨舞蹈艺术家与社会是如何互塑共生，解决舞蹈政策学研究、舞蹈管理学研究、舞蹈产业学研究、舞蹈传播学研究、舞蹈教育学研究等问题，经过转换之后再进入本科教学。依据学术先行的思路支撑学院整体的学科建设、核心理论的支撑，扎根中国文化产业发展的独特性，研发艺术管理本科专业的课程，以期让学生能够完善跨学科学习能力并保持鲜明院校特色的目的。学生通过四年的学习达到准研究生和职业者的水准，毕业后能考研、能做事、能出国、能够有支撑这个行业发展的相关能力。
吉林艺术学院张旭教授着重分享艺术管理在综合艺术院校背景下的发展路径。结合地域文化特色，依托学院已有各艺术门类资源，以视觉策划、演艺策划、会展策划与管理三个专业方向为支撑，探索政产学研用结合的专业建设模式。张旭教授同时也谈到作为艺术管理专业发展在地方院校面临的困境和问题，通过解决难题，凸显特色，实现艺术管理专业的可持续发展。
王凤苓教授介绍了山东艺术学院艺术管理专业历史沿革，以突出地域特色为重点，提出应根据学校学科建设的实际量身定做适合学生的课程体系，在公共事业管理课程体系建设中主要遵循专业通识课、专业基础课、核心课等理论课程与实践课程相结合，依托本校艺术史学理论学科背景，在课程当中坚持中国文学史、中国美术史、中国戏剧史、中国电影史等五大史学课程。而事实证明，五大史学课程给予学生在职业生涯中以特殊的作用，同时结合实践，发挥特色、优势，进一步完善艺术管理作为交叉应用型学科的需要。王教授还提出，经历了这么多年的办学实践，需要梳理和总结艺术管理专业的课程标准；另一方面，艺术管理作为艺术学理论下的一个交叉应用型学科，学科应该怎么建设，哪些方向应该作为切入点来进行研究，如何建立框架，都是值得