（原创文章，作者：朱立新方城县教育体育局审核：何良庆）
近年来，方城五小积极践行县教体局“”工作思路，立足学校“精细化”“特色化”“品牌化”发展目标，形成了以“管理闪光、文化闪光、课改闪光、言行闪光”为特色的“闪光教育”发展模式，其中“一班一品”是该教育的重要组成部分，是学校各项德育工作的具体体现。
一、创建过程
“一班一品”创建分为三个阶段，依次是期初申报、实施创建、展示评比。
1．期初申报。各班于开学初，依据学校“一班一品”创建方案精神，结合学生特点与特长，召开班委会讨论确定，在调研论证的基础上确定本班的创建特色，制定相应创建目标与创建方案，并填写申报表，经学校审查合格后进行创建实施。
2．实施创建。创建过程中要充分吸纳学生意见，发动全班学生积极参与创建活动，调动班级学生的积极性和自主性，达到班级自我管理的目的。同时，要注意积累、整理、归档各种相关活动资料。
3.展示评比。（1）成果汇报。汇编班级特色成果资料，学校以阶段为单位组织班级进行经验介绍，将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。（2）评比奖励。学校聘请上级领导组成评审小组，对各个班级的汇编作品进行等级评价和表彰激励。
二、创建特色
1.特色班名。各班根据自己的特色和目标，取含义深刻而又富有个性的班名，凸显学校德育核心和价值观。如：三（1）班“梦想中队”，希望同学们要向着自己的梦想努力，勇敢地前进，永不放弃；三（2）班“阳光中队”，希望同学们阳光快乐，充满朝气，把每个孩子的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花；三（3）班“向阳花中队”希望孩子们像向阳花一样积极向上，心中充满阳光。
2.特色班风。班风是一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，是一种约束力。在确定“一班一品”主题的基础上，还需要确定与之密切相关的班风。
3.特色班训、口号、目标。班训、口号、目标，代表着班级的活力，体现班级朝气蓬勃、积极向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。用班训规范学生，用口号影响学生，用目标教育学生，让学生常把自己的言行与之进行对照，反省自己、发展自己。如：一（5）班的班训是“只要人人有爱心，班级永远是春天”；班级口号是“让爱天天驻我班，全心全意爱我班，在快乐中学习，在成长中收获”；班级目标是“张扬学生个性，争创优秀班级”。
4.特色管理。比如，三（7）班班主任张沛从班级实际出发，充分发挥学生主体作用，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”互助组，要求人人都有一个竞争对手，并常态开展比学习、比清洁、比体育、比纪律等活动。在班级集体活动方面，坚持以少先队为核心，设计和开展丰富的班队活动，让每位学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励、提高成绩，形成良好学风；一（9）班班主任任杰注重学生常规管理，制定班规，建立班级“绿色银行”卫生管理制度，班级工作实现了“人人有事干，事事有人做”；五（7）班班主任孙斐的“四步走”班级管理法更为高效，每样工作经过“教师示范——半收半放——暗中观察——表扬激励”的工作流程，大大提升了班级管理水平。
5.特色监测与评价。为记录班级学生成长点滴、推动班级德育活动专业化，学校要求各班主任及时收集、整理活动所涉及的各种相关资料，如“班级成长故事”、“主题班会教案记录”、“精彩瞬间照片”、各种展览展示等系列材料。做到每次活动有记录、有台账、有成效，并于学期末汇编成册。
邀请县内知名专家到校进行评比。全校班级分为两组，一二三年级为一组，四五六年级为一组，各组按照3：5：2的比例进行评比汇总。在评优评先中，按照一等奖3分、二等奖2分，三等奖1分的分值进行奖励。
6.特色活动。班级特色活动的宗旨在于焕发出孩子自我教育的潜质，在老师的协助下形成良好的行为习惯，实现自我发展，最终形成自己的文化特色和班级品牌。班主任根据班级特色，以活动为载体，分阶段、有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的班级活动。如三五班的“魅力书法”、一五班的“心怀感恩与爱同行”、五四班的“我手写我心”、六二班的“红领巾志愿者”等活动，另外，辩论会、讲故事比赛、爱心粥棚献爱心、“跳蚤市场义卖”、“小交警”道路交通实践、“四馆两中心”研学旅行等活动都在有序开展。
7.特色班级。班级特色经过不断的发展和补充，形成了行为规范特色，文明礼仪特色，学习、才艺特色，班级文化特色等，逐步打造成为“一班一品”。如：六二班的“红领巾志愿者服务队”，每周三、周五放学后，佩戴标志，在大会议室、厕所、校园角落义务打扫卫生；利用课余时间进行学困生帮扶；组织“跳蚤市场义卖”活动，将自己废弃的课外书、学习用品、小饰品、手工艺品等出售，筹得善款用于帮助贫苦孤弱，还用善款购买了一些生活用品捐献给了免费爱心粥棚，并多次进行义工体验活动。
“一班一品”个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，让教师和学生的能力得到锻炼，努力实现学生的主体地位，创设自我教育、特色教育、实效教育的空间，让学生们在富有特色的班级文化建设中，通过亲自参与制定班规、班训，打造班级文化环境、制定实施方案等，开展品牌班级的争创活动。同时，也让学校的品牌化发展走上了特色之路。方城县第五小学先后被命名为“河南省文明学校”“河南省语言文字规范化示范学校”“河南省一校一品体育艺术（书法）先进学校”“河南省德育先进集体”等称号。
（来源：游金地全媒体采编中心）