「本文来源：南方日报」
对于深圳市龙华区第三外国语学校，外界有很多疑惑：为什么一建校就专派名校长筹建？为什么众多清北等名校毕业生愿意扎根于此？为什么办学仅仅两年多就取得如此多成绩？答案就藏在创新学校品牌建设的不断探索中。
年9月，龙华区第三外国语学校孕育而生，在名校长聂细刚的带领下，学校以“三外有三、卓尔非凡”为办学理念，构建了“一主三层五维”卓越课程体系，打造了“传统文化+外国语”办学特色，短短两年多时间就走上了优质发展的快车道，成了一所家长满意、师生喜爱、社会肯定的家门口的好学校。
●撰文：刘倩熊武受访单位供图
品牌化
凸显“传统文化+外国语”办学特色
学校打造“传统文化+外国语”的品牌特色，建立了“一主三层五维”卓越课程体系。深入推进课程改革，重点打造卓越课程体系、自主发展课堂、多元学业评价、有效校本研修四个维度，提升学校教育教学品质。
为了激发学生诵读经典的积极性，丰富学生的人文素养，学校举行诗词大会、古诗词段位考评、吟诵经典等活动增强学生的民族自信心和自豪感。龙华区第三外国语学校在全校范围内开展了“古诗词段位考评”活动，为此，学校还自编校本教材《古诗词段位考评读本》，涵盖了从小学到高中必背经典古诗词余首，将经典诵读与学校课程有机结合。段位由易到难，从一级开始，到最高级九级，学生们可以逐级挑战。通过“古诗词段位考评”活动，每个学年背诵最多的学生可以获得“诗王”称号。
学校注重弘扬中华民族优秀传统文化，还编写了《阅读段位考评读本》，倡导阅读积累，积淀诗韵书香；编写的心理专著《论语中的积极心理学》，由清华大学出版社出版，清华大学心理学主任彭凯平作序并强力推荐，名列全国积极心理学畅销书排行榜第二名。
学校还围绕“外国语”特色主线，通过全力推进中外双师云课堂、国际K12精品在线课堂等努力创设沉浸式英语情境，借助海外教师资源实现中教、外教联合教学的完美互动，全力强化学生口语；开设俄语、法语、德语、日语、韩语、西班牙语等多语种选修课，让学生除了掌握英语外，还至少掌握另外一门外语；适度增加外语课时，增加《典范英语》等辅修英语教材，多维精进。
学校还是北京师范大学项目实验学校、北京外国语大学课题实验基地，泰国曼松德孔子学院汉语教学交流基地；与北京外国语大学开展线上教学活动，与北京师范大学、深圳外国语学校等名校开展深度的交流与合作；与泰国曼松德孔子学院等成为联谊学校，师生互通、资源共享；创造性编写校本教材《英语演讲段位考评读本》，让孩子们在沉浸式的情境中训练英语口语表达。
专业化
为教师专业发展搭建多维度平台
在师资队伍组建初期，学校将“绣球”抛向了全国各地的知名教育人才。办学两年来，学校从全国各地选聘高层次人才、学科带头人、骨干教师、名班主任等名师12人，省级以上名师9人，博士研究生1人。其中，毕业于清华大学、北京大学的教师11人，六所部属师范院校12人，具有硕士研究生学历33人……涵盖语文、数学、英语、物理等各个学科，他们组成了学校的领军队伍，为学校教育教学发展奠定坚实的根基。
龙华区第三外国语学校为何能够吸引人才、留住人才？北京大学研究生毕业的侯东昊深有感触：“年7月毕业后来到龙华区第三外国语学校执教，从事心理教师岗位一年多的时间，从未感到倦怠。从一进校，学校对每一位青年教师进行个性化的生涯规划，充分尊重每位老师的个人意愿，尽可能为老师们打造创造发展的平台。”
侯东昊想要走科研路线，学校就让她专心搞科研，跟着校长一起，编撰《论语中的积极心理学》专著，该丛书实现了心理读本的德育教育、心理健康教育、家庭教育等融合的突破，开全国先河，填补国内空白，是国内首部面向中小学生的融合了传统文化经典著作《论语》与西方积极心理学思想的心理读本。新教师田野想走行政路线，学校就邀请到参与年北京奥运会及残运会开、闭幕式导演工作及大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》导演工作的穆青老师与她师徒结对，指导助力其成长。
学校充分把握教师职业适应期、成长期、成熟期、超越期各阶段特点，开展针对性的引领，运用新苗工程打牢学科理论根基、培苗工程搭建校本研修平台、扶苗工程倡导师徒共进、育苗工程广开外出培训通道。
为了帮助青年教师更快适应教学岗位，龙华区第三外国语学校成立了“青年教师成长训练营”，借助基本功夯实、精准训练、分类别培训，通过“相约星期三”、名师观摩、名师育明师、我跟名师学上课等多种方式，快速提升青年教师的岗位适应能力。
名师育明师“孵化工程”则充分利用校内外、区内外优质师资资源，积极发动老教师带领新教师开展课题申报、项目研究，借助教育沙龙、读书分享会、专题研讨、专家培训等活动，迅速提升青年教师专业水平。如借助暑期，邀请20余名专家到校授课，引领教师专业成长。“走出去”战略则组织各学科教师外出培训学习达余人次，并让青年教师先后到福建、江西、海南、珠海等地上公开课、示范课，助推师资队伍进步。
为了在教师队伍中形成比学赶超的浓厚氛围，学校全面实施校级名师工程，培养了一批包括首席教师、学科带头人、教坛新秀、名班主任、教科研新星等在内的名教师队伍，并在此基础上建立名师工作室，发挥示范、引领和辐射作用，为中青年教师定目标找方向，科学规划其职业生涯。
老师们的进步也是显而易见的。在全国信息技术与课堂教学大赛中，学校选派8名教师参赛，其中牛书霞、侯东昊、资晖丽、张倩瑶、覃艺丹等5人获一等奖，朱剑荣、田野等2人获二等奖，夏雨欣获三等奖，获奖面、获奖数量居全国百余家参赛学校之首。
未来几年，龙华区第三外国语学校将继续通过全国选聘优秀教师、高校招聘应届毕业生等方式，源源不断地补充优质师资资源，倾力打造最卓越的师资队伍。
阵地化
举办丰富多彩的校园文化活动
一个个底蕴丰厚的“诗王”、一张张创意满满的好书推荐卡、一位位光彩照人的“舞蹈小明星”……学校坚持五育并举，注重学生的全面发展，开设了卓美、卓雅、卓识、卓远、卓健五大类涵盖舞蹈、合唱、二胡、竹笛、花样跳绳、篮球、足球、英语趣配音、演讲、跆拳道等30余门课程，每个孩子每学期根据自己的兴趣爱好至少选修一门课程。同时，以孩子为中心，举办班班一台戏、书香文化节、体育健康节、外语文化艺术节、校园诗词大会、科技嘉年华、外语嘉年华、安全体验周等系列特色活动，把孩子放在舞台的最中央。
学校打造了独具特色的“一读本、两手册、一平台”的全方位、系统化评价体系。三外幸福奖，让每一个孩子期末都至少领到一张奖状；校长特别奖，让在不同领域表现优异的孩子得到充分的肯定；精心设计的入学通知书和毕业证，满满的仪式感和惊喜；毕业典礼上给孩子送西瓜并让孩子头顶西瓜，寓意“顶呱呱”……形式多样的多元评价方式，主旨是培养心中有爱、眼中有光的学子。
龙华区第三外国语学校的学子们的表现可谓是可圈可点：第17届中国青少年创造力发明展夺得2金3银优异成绩，2个金奖项目均被选送参加年11月举办的美国匹兹堡国际发明展、德国纽伦堡国际发明展，并再次夺得金奖；4名学生参加第十五届中国少年科学院“小院士”课题研究成果交流活动，2人荣获“中国少年科学院小院士”称号，1人荣获“中国少年科学院预备小院士”称号，1人荣获“中国少年科学院小研究员”称号；学生舞蹈团连续两年登上广东省少儿春晚舞台，并于年登上了鹏城校园春节联欢晚会……
“两年多时间，对于一所学校而言，还仅仅是起步。但是在龙华区委、区政府和区教育局的领导和支持下，在全体教职工的奋力拼搏下，龙华区第三外国语学校取得了显著成绩，得到了领导、家长和社会各界的高度好评。”聂细刚说，用优秀的人培养更优秀的人，政府的坚强领导、先进的教育理念、不断成长的教师队伍、优质教育资源的倾力相助，让龙华区第三外国语学校乘风破浪、一路向前，朝着建设植根中国、面向世界的外国语品牌学校的目标阔步前行。