中国教育家陶行知:
“别抹杀了孩子的创造力和想象力!”
著名科学家爱因斯坦:
“想象力比知识更重要!”
创造性舞蹈CreativeDance
-创造性舞蹈课程简介-
创造性舞蹈,兼顾了舞蹈的技术训练和创造性思维的培养。学习舞蹈并非只是通过模仿和勤奋,可以理解为以身体动作开发探索为手段的创造性思维训练。
创造性舞蹈课堂,更多是通过故事情境引导与游戏的方式,让孩子认识身体不同部位、形态与关系,尝试改变支撑的方式,发现新的移动方式,探索与空间、时间、力量和流动相关的不同动作质感;将放松与觉察融入课堂,连接身心内外......在动作的同时,动脑、动心,发挥创造设计,表达感受。
-课程规划-
第一阶段:结合儿歌、故事、游戏,以身体律动为主,探索和开发身体动觉,培养专注力、表达能力。
第二阶段:结合绘本、游戏、情境,提升对身体的认识与开发,注重精细动作以及动作之间的衔接、发展、变化;培养合作能力、沟通能力、创造能力;幼小衔接的多元化融合,为小学做好准备。
-班级设置-
招收年龄:4.5-6岁、男女不限
班额设置:15人
班级时段:3个班级
周三4:50-6:20,文艺宫周三6:30-8:00,文艺宫周日10:10-11:40,文艺宫
-课程目标-
我们希望
(1)在舞蹈中,每一个孩子可以探索和发现自我,接纳和调整自我;
(2)肢体语言的习得也促进孩子的表达、交流和分享;
(3)在舞蹈的学习中培养孩子对他人的尊重、彼此间的团结合作;
(4)舞蹈可以激发孩子思考,培养解决问题的能力;
(5)在不断的动作探索中收获欣赏和审美能力;
(6)舞蹈文化的学习过程也融入着不同学科的文化学习与认知;
(7)内在潜能被激发的同时,去感受和发现更广阔的“美”。
-课程特色-
融合
自定课程融合了其他艺术门类,如美术、音乐、戏剧、文学等,使肢体成为一种学习媒介,在提升技能的同时提升孩子的艺术鉴赏力。义
感知
鼓励孩子通过绘画感知动作的流动;通过音乐感知动律、通过绘本感受动作的情绪与角色等,丰富的课程引导方式让学生在快乐中收获知识。
创造
充分尊重孩子的想象力,在积累舞蹈动作素材的同时,参与创作、编排和演绎绘本舞蹈小品、音乐剧、舞蹈肢体剧和舞蹈作品。
发展
摒弃传统的灌输式教育理念,借助多元化的启发式教育体系,让孩子得到全方位,多层面的个性化发展,利于不同艺术门类间的学习和选择。
师资团队
课程顾问:唐怡
北京师范大学舞蹈系在职教师,中国拉班研究中心主任,毕业于北京舞蹈学院,硕士。艺术治疗在读博士;国际拉班动作分析师CMA(在修)。研究方向:中国民族民间舞、拉班舞谱及动作分析、艺术治疗、创造性舞蹈。
任课教师:王淼
毕业于北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系,硕士;获拉班舞谱初级阅读与教师资格认证;拉班动作分析师CMA在修。教学方向:拉班动作分析、拉班舞谱、创造性舞蹈。
任课教师:赵晓岚
北京师范大学舞蹈系在读研究生;研究方向:拉班动作分析及舞谱、创造性舞蹈。获主题舞谱证书及拉班动作分析先修课证书,现任于某机构少儿课程艺术总监。
-团队经验-
创造性舞蹈课程以拉班教育理念为基础,充分